授業の原則十箇条

授業の原則十箇条（技術編）

第１条
■趣意説明の原則（指示の意味を説明せよ）
　第２条
■一時一事の原則（一時に一事を指示せよ）
　第３条
■簡明の原則（指示・発問は短く限定して述べよ）
　第４条
■全員の原則（指示は全員にせよ）
　第５条
■所持物の原則（子どもを活動させるためには，場所と時間と物を与えよ）
　第６条
■細分化の原則（指導内容を細分化せよ）
　第７条
■空白禁止の原則（たとえ一人の子どもでも空白の時間を作るな）
　第８条
■確認の原則（指導の途中で何度か達成率を確認せよ）
　第９条
■個別評定の原則（誰が良くてだれが悪いのかを評定せよ）
　第１０条
■激励の原則（常にはげまし続けよ）

向山洋一著『授業の腕を上げる法則』（明治図書）より

授業の原則八箇条（技能編）　◆◆◆

　第１条
■子どもの教育は菊を作るような方法でしてはならない。
　第２条
■子どもは断片的にしか訴えない。
　 言葉にさえならない訴えをつかむのは教師の仕事である。　
　第３条
■子どもを理解することの根本は、「子どもが自分のことをどう思っているか」と
　 いうことを理解することである。
　第４条
■意見にちがいはある。
　 だから教育という仕事はすばらしいのだ。
　第５条
■時には子どもの中に入れ。
　 見え方が変わる。
　第６条
■秒単位で時間を意識することは、あらゆるプロの基本条件である。
　第７条
■技術は、向上していくか後退していくかのどちらかである。
　第８条
■プロの技術は思い上がったとたん成長がとまる。
向山洋一著『続・授業の腕を上げる法則』（明治図書）より

http://www.ncn-k.net/waku/toss/jugyou-gensoku.htm

解説：
http://homepage1.nifty.com/moritake/sonota/nobirukyosi.html